Skip to main content
Σύλλογος Σουηδικής Γλώσσας

Läxa till 12 november

Alla fick läsa från läsboken som de hade i läxa. De fick sedan ett vitt papper och tänka ut och måla och skriva om vad de tror hände sedan i historien. Vi jobbade sen i arbetsboken på sidan 8 om hur en berättelse är uppbygd. Vi gick igenom berättelsen om en ny hatt och vi pratade om inledning,handling och avslutning. Sedan hittade vi tillsammans stödord för berättelsen de har i läxa att skriva.

Läxa: Arbetsboken: De ska skriva en egen berättelse på sidan 9 med inledning,handling och avslutning baserat på stödorden eller egna som är baserat på bilderna de ser.

Läxa till 5 november

Läsebok: Barnen läser sid.16-19 själva och föräldern läser sid.20-27. Texten är inte okänd för barnen då vi läste och pratade om den på lektionen.

Arbetsbok: 5-7, sid. 6 för de barn som inte hann bli klara.

Läxa till 22 oktober

Idag fick barnen sina nya böcker Läsresan 2. Jag har samlat in ettans böcker, ska rätta arbetsböckerna. När barnen får tillbaka sina rättade arbetsböcker vill jag att de alltid har med dem så att vi kan jobba med de grammatiska momenten när vi får lite tid över.

Innan de nya böckerna delades ut jobbade vi med sammansatta ord. Barnen kom på sammansatta ord som vi först skrev på tavlan och sedan skrev de några av orden i sin skrivbok. (hus+båt=husbåt, papper+korg=papperskorg, vatten+flaska=vattenflaska, skriva+bok=skrivbok etc)

I nya boken läste vi s.14 och pratade om bild, text och de markerade orden: Du ligger envist kvar i sängen-hur gör du då? Hur vet man att det är snöstorm? Hur gör du när du är noga? Har du besökt en utställning? När log du senast?

Läxa

Jag bifogar sidorna så att de barn som inte var på lektionen ändå kan göra läxan. 

Läsebok: s. 14

Arbetsbok: s. 4

Läxa till 8 oktober

På lördag har vi lektion på zoom, länken kommer på mejl på fredag.

Bra jobbat med läsläxan!

Läxa

Arbetsbok: s. 52-53+ s.50 för de barn som inte blev klara på lektionen.

Läxa till 17/9

Det var kul att träffa alla barn igen.

Vi kommer att fortsätta att jobba lite till i åk 1:s böcker innan vi går vidare till åk 2:s läromedel. För att kunna ha en fungerande lektion så är det viktigt att barnen alltid har med sig sina böcker till svenskan, både läseboken och arbetsboken då vi nästan alltid jobbar i båda böcker på lektionen.

 I läseboken jobbade vi med s. 80-85 och vi började med att läsa s. 80. Vi pratade först om bilderna och texten och sedan samtalade vi utifrån dessa frågor: Vad är gråt? Vad behöver en blomma för att inte vissna? Hur skulle det vara om du plötsligt började krympa. När och var snubblar du ibland? Vad kan du göra när du inser att du glömt din svenskabok?

Vidare tittade vi på bilden på s. 81 och diskuterade vad barnen trodde kommer hända i texten och varför. Dessutom pratade vi om vilken känsla barnet på bilden har. Vi läste s. 82-85 och bearbetade textens innehåll.

I arbetsboken jobbade vi med s. 42 och började på s.43.

Läxa till 17/9

Läsebok: s.82-84

Arbetsbok: s. 43-44

Läxa till 28 maj

Barnen läser s.95-101 i läseboken och gör s. 43 i arbetsboken. Ni kommer få i ett separat mejl vad barnen ska träna på inför avslutningen.

Läxa till 21 maj

Vi jobbade med argumenterande text, gick igenom vad som menas med argumenterande text, s. 40-41 i arbetsboken.  Barnen kom med förslag på nyckelord som de skrev  under rubrikerna på s. 40. Vi samtalade om de olika rubrikerna: Önskemål – Vad vill ni? Argument 1 – Varför vill ni ha frukt i klassrummet? Argument 2 – Varför kan det vara bra att äta frukt? Slutkläm- Skulle det påverka ert skolarbete? Därefter skrev barnen sin argumenterande text  med rubrik: Frukt i klassrummet!

I läseboken läste vi s. 94 och pratade lite om varje ord: När är det okej att ljuga? Är det viktigt att ens vänner är ärliga? Vilka frukter brukar man skala? Vad är hälften av 400? Vad betyder det att djur är utrotningshotade? (Här fick jag förklara lite mer ingående vad ordet betyder.) Vad kan man ha i en kartong? Varför är beviset viktigt i en polisutredning?  Sedan jobbade barnen med s. 42 i arbetsboken.

Jag har samlat in arbetsböckerna för att rätta.

Läxa: De barn som inte hade med sig sina läskort tar med dem på lördag.

Läsebok: s. 94

Kopia nr 54

Läxa till 14 maj

Vi jobbade i arbetsboken på s. 39. Vad är en hel mening? I en fullständig mening finns det alltid ett subjekt och ett predikat. Vi gick igenom vad de här orden innebär.  På tavlan fick barnen halvfärdiga meningar som de sedan skrev till subjektet. Barnen kom på olika subjekt och valde ett som de ville att vi skulle skriva,

Jag har tänder.

Flickan vill äta en glass.

Papegojan bor i buren.

Hunden tycker om att leka.

Jag, flickan, papegojan och hunden är subjekt i meningen.

Läxa: Vi ska vara med i läsutmaningen 2022 där vi tävlar mot andra svenska barn som befinner sig på olika platser i världen.  Här nedan kan ni läsa mer om läsutmaningen. Barnen har lånat några böcker men de kan också läsa böcker som ni har hemma.

Läxa till 16 april

Läsebok:s.82-86, föräldrarna kan läsa 87-93 om barnen blir trötta. Vi har jobbat med texten i klassrummet.

Arbetsbok: s. 37

Läxa till 9 april

Arbetsbok: s. 39
Skrivbok: Läs med flyt!

6 a
Mormor har en sur katt som heter Nisse.
Nisse älskar mat.
Mormor och Nisse brukar äta middag ihop.


6b
Vi har en hög med ved ute i ladan.
I vedhögen bor en mus.
Pappa vet inte att det bor en mus där.
Det är tur för annars skulle han bli rädd.

© 2022 Σύλλογος Σουηδικής Γλώσσας. All rights reserved.