anders

På lektionen så hörde jag barnen läsa sina dikter. Det gick ganska bra men jag vill gärna att barnen fortsätter att öva på dikterna. De kan även även skriver ner sina dikter på ett mindre papper gärna kartong som är lätt att hålla när de läser upp som extra stöd. Dikterna är på sidan 59. […]

Jag vill att ni till på torsdag skriver färdigt era kortnoveller, som ni ska läsa upp på avslutningen. Det betyder att ni ska ha redigerat dem och använt er av de metoder för bildspråk vi pratade om i lördags (liknelser, metaforer och idiomatiska uttryck). Tänk på det vi sa sist: ”Show, don’t tell”. Novellen i […]

Träna på det som ska presenteras på avslutningen. Skriva om sin författare och mejla, max en halv A4 sida. Mejla om du inte vet om vem du ska skriva om.

Träna på det som de ska säga på avslutningen, mejl har skickats. Övningsbok: s. 68-69 Läsebok: s.78-81

Lära sig utantill sina meningar till avslutningen, mejl har skickats. Arbetsbok: s.75 och 77

Arbetsbok: Sidan 64-65. Skriv en berättelse Inför avslutningen ska barnen läsa upp sina egna dikter som de har skrivit på sidan 59. Så jag vill att de övar på att lära sig sina dikter utantill.

Fortsätt skriva på era noveller, som ska läsas upp på avslutningen. Arbeta efter den dramaturgiska modellen vi pratade om sist, alltså: 1. Spännande inledning (Miljö, huvudkaraktär och huvudkaraktärens problem) 2. Första händelsen (Något stort förändras/händer drastiskt och äventyret drar igång) 3. Point of no return (Huvudkaraktären måste ta ett val som gör att den inte […]

Fortsätt skriva på era noveller, som ska läsas upp på avslutningen. Arbeta efter den dramaturgiska modellen vi pratade om sist, alltså: 1. Spännande inledning (Miljö, huvudkaraktär och huvudkaraktärens problem) 2. Första händelsen (Något stort förändras/händer drastiskt och äventyret drar igång) 3. Point of no return (Huvudkaraktären måste ta ett val som gör att den inte […]

Läsebok sidorna 122-123Arbetsbok sidan 51, uppgifter 1-3 Fundera vidare på den medeltida figur ni valde till att presentera på avslutningen. Vad kan den ha gjort under en dag? Vad vet du om den?

Läsebok sidorna 89-96Övningsbok sidorna 58 och 59

Språkporten: s.314-318

Läsebok: s.74-75 Övningsbok: 65-66

Läsebok: s.144 Arbetsbok: s.74, 76

Övningsboken: sidan 62-63 I den gula skrivboken vill jag att de väljer 5 ord från sidan 62 och skriver 5 meningar med orden.

Fortsätt skriva på era kortnoveller som vi började med på lektionen i lördags. Skriv åtminstone 15 meningar till, och kom ihåg att inledningen ska presentera berättelsens miljö, huvudkaraktärer och huvudkaraktärernas problem på ett spännande sätt.

Fortsätt skriva på era kortnoveller som vi började med på lektionen i lördags. Skriv åtminstone 15 meningar till, och kom ihåg att inledningen ska presentera berättelsens miljö, huvudkaraktärer och huvudkaraktärernas problem på ett spännande sätt.

Läsebok sidorna 120-121 och arbetsbok sidan 50, uppgifter 1-3.

Övningsbok sidan 52-53. Skriv en faktatext om sengångare utifrån informationsbladet som jag delade ut på lektionen i lördags.

Ingen läxa.

Gör klart kopiorna. Till övning O behöver ni dessa ord: fastna, förstår, så småningom, meddelande, åtminstone, jämföra, egentligen, förrän, precis, hellre, absolut, original, äntligen 

Arbetsbok: 72-73

På lektionen arbetade vi i boken Kreativt skrivande, sidan 15-16.  Vi jobbade med miljöbeskrivningar och hur man förmedlar känslor när det gäller en plats.  Vi läste utdraget ur Jane Eyre på sidan 16 och de fick stryka under ord och uttryck som förmedlar en känsla.  De fick sedan välja en favoritplats och förbereda en text […]

På lektionen gick vi igenom läxan både i läseboken och i övningsboken. De fick sedan välja olika figurer från medeltiden, t ex bonde, bondkvinna etc och fundera på hur deras dag såg ut.  De fick presentera för klassen.  Frågorna vi ställde var: När vaknade de?  Vad åt de till frukost (om de åt frukost)? Vad […]

För er som inte var med:  Vi gick igenom Lilla kollen (Arbetsbok sidan 44-46)  och sedan arbetade vi med kedjedikt (Arbetsbok sidan 42-43), vi gjorde även extra kopior med stavning av sj-ljudet. Läxa Läs sidorna 78-85 igen. (de hade dessa över påsk, men jag vill gärna att de läser igen.) Arbetsboken: Gör sidorna 47-48.