Läsår 2025-2026

Läsebok: s.14 Arbetsbok: s. 4, 6 Språkdagen: Vilka länder fanns representerade på Språkdagen? Rita och skriv om Språkdagen i din skrivbok.

Språkdagen: 1Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) Skriv sedan i skrivboken och måla flaggorna Läsebok: Sidan 136-146. Hjälp gärna barnen med att läsa och jag vill att de ska välja ett stycke som de läsa upp och kunna läsa flytande. Övningsbok: Sidan 68-70

På Språkdagen svarar du på följande frågor: 1. Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) 2. Vad heter fred och demokrati på de olika språken? (Fråga vid borden) 3. Fråga de vid borden varför de tycker att det är viktigt att vara med och fira den Europeiska Språkdagen.  Lek journalist.  […]

På Språkdagen svarar du på följande frågor: 1. Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) 2. Vad heter fred och demokrati på de olika språken? (Fråga vid borden) Läxa till 4/10 Läsebok sidorna 126-27 Arbetsbok sidan 53, uppgifter 1-3

På Språkdagen svarar du på följande frågor: 1. Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) 2. Vad heter fred och demokrati på de olika språken? (Fråga vid borden) Läxa till 4/10 Läsebok sidorna 102-105 Arbetsbok sidan 64  Kopior

På lektionen så hörde jag barnen läsa sina dikter. Det gick ganska bra men jag vill gärna att barnen fortsätter att öva på dikterna. De kan även även skriver ner sina dikter på ett mindre papper gärna kartong som är lätt att hålla när de läser upp som extra stöd. Dikterna är på sidan 59. […]

Jag vill att ni till på torsdag skriver färdigt era kortnoveller, som ni ska läsa upp på avslutningen. Det betyder att ni ska ha redigerat dem och använt er av de metoder för bildspråk vi pratade om i lördags (liknelser, metaforer och idiomatiska uttryck). Tänk på det vi sa sist: ”Show, don’t tell”. Novellen i […]

Träna på det som ska presenteras på avslutningen. Skriva om sin författare och mejla, max en halv A4 sida. Mejla om du inte vet om vem du ska skriva om.

Träna på det som de ska säga på avslutningen, mejl har skickats. Övningsbok: s. 68-69 Läsebok: s.78-81

Lära sig utantill sina meningar till avslutningen, mejl har skickats. Arbetsbok: s.75 och 77

Arbetsbok: Sidan 64-65. Skriv en berättelse Inför avslutningen ska barnen läsa upp sina egna dikter som de har skrivit på sidan 59. Så jag vill att de övar på att lära sig sina dikter utantill.

Fortsätt skriva på era noveller, som ska läsas upp på avslutningen. Arbeta efter den dramaturgiska modellen vi pratade om sist, alltså: 1. Spännande inledning (Miljö, huvudkaraktär och huvudkaraktärens problem) 2. Första händelsen (Något stort förändras/händer drastiskt och äventyret drar igång) 3. Point of no return (Huvudkaraktären måste ta ett val som gör att den inte […]

Fortsätt skriva på era noveller, som ska läsas upp på avslutningen. Arbeta efter den dramaturgiska modellen vi pratade om sist, alltså: 1. Spännande inledning (Miljö, huvudkaraktär och huvudkaraktärens problem) 2. Första händelsen (Något stort förändras/händer drastiskt och äventyret drar igång) 3. Point of no return (Huvudkaraktären måste ta ett val som gör att den inte […]

Läsebok sidorna 122-123Arbetsbok sidan 51, uppgifter 1-3 Fundera vidare på den medeltida figur ni valde till att presentera på avslutningen. Vad kan den ha gjort under en dag? Vad vet du om den?

Läsebok sidorna 89-96Övningsbok sidorna 58 och 59

Språkporten: s.314-318

Läsebok: s.74-75 Övningsbok: 65-66

Läsebok: s.144 Arbetsbok: s.74, 76

Övningsboken: sidan 62-63 I den gula skrivboken vill jag att de väljer 5 ord från sidan 62 och skriver 5 meningar med orden.

Fortsätt skriva på era kortnoveller som vi började med på lektionen i lördags. Skriv åtminstone 15 meningar till, och kom ihåg att inledningen ska presentera berättelsens miljö, huvudkaraktärer och huvudkaraktärernas problem på ett spännande sätt.

Fortsätt skriva på era kortnoveller som vi började med på lektionen i lördags. Skriv åtminstone 15 meningar till, och kom ihåg att inledningen ska presentera berättelsens miljö, huvudkaraktärer och huvudkaraktärernas problem på ett spännande sätt.

Läsebok sidorna 120-121 och arbetsbok sidan 50, uppgifter 1-3.

Övningsbok sidan 52-53. Skriv en faktatext om sengångare utifrån informationsbladet som jag delade ut på lektionen i lördags.

Ingen läxa.