Läsår 2026-2027

Vi har ingen lektion lördagen den 25 oktober så läxan gäller till den 1:a november. 1. Du skriver en egen faktatext om varför djur var viktiga på stenåldern.  Läs texten på sidan 68 i arbetsboken igen och se hur den är skriven. Sedan skriver du en egen text på sidan 69.  Välj ett djur.  Du […]

Språkporten: s. 53-54

Läsebok: s. 28 Arbetsbok: s. 10, 12

Läsebok: Läs texten En varg flyttar in sid. 106-115.  Vi läste den tillsammans i klassen så det borde gå ganska lätt. Arbetsbok: Gör sidan 65 Titta på bladet som heter Exit ticket och ge exempel på när ni eller någon kompis visat respekt och någon gång när ni eller någon annan inte visat respekt.  Skriv […]

Skriv klart er personbeskrivning och gör sedan uppgift A på sidan 19.  Skriv gärna på löst papper så att jag kan samla in.

Läsebok: s.  129-131 Arbetsbok s. 55 och 56.  Ni gör inte skrivuppgifterna längst ner på sidorna.

På lektionen gick vi igenom läxan och sedan läste jag högt kapitel 12 texten och barnen fick lyssna. Vi jobbade i övningsboken och sedan delade jag upp barnen i smågrupper där varje grupp representerade en ordklass, substantiv, adjektiv, verb och fick på lappar tänka ut och skriva ner ord som tillhör respektive ordklass. Nästa lektion […]

Språkporten 123: s.51 Förstod du?

Läsebok: s. 20 Arbetsbok: s.9 Repetera alfabetet.

Läsebok: Läs sidorna 102-105 Arbetsbok: Gör venn-diagrammet på sidan 64. Gör kopiorna som ni fick.

Hela uppgift 5 på sidan 15 i Kontakt

Läsebok: Läs sidan 128 igen Arbetsbok: Gör uppgifterna 1-5 på sidan 54 i arbetsboken. De som inte har gjort sidan 53 gör den också.

Övningsboken: 72-73. De ska hitta fakta om Resan till månen sidan som finns på sidan 146-149. Identifiera först ord och skriv i fakturutorna som hjälper till att organisera vad som är viktigast och bygga texten som ska skrivas.Jag läste texten på lektion och ställde frågor efter varje paragraf och på så sätt kunde vi få […]

Språkporten: s. 40 Förstod du? samt s. 41-42 Språkdagen: Ni har fått ett schema skickat till era föräldrar om när ni ska komma och hjälpa till på Språkdagen.

Läsebok: s.14 Arbetsbok: s. 4, 6 Språkdagen: Vilka länder fanns representerade på Språkdagen? Rita och skriv om Språkdagen i din skrivbok.

Språkdagen: 1Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) Skriv sedan i skrivboken och måla flaggorna Läsebok: Sidan 136-146. Hjälp gärna barnen med att läsa och jag vill att de ska välja ett stycke som de läsa upp och kunna läsa flytande. Övningsbok: Sidan 68-70

På Språkdagen svarar du på följande frågor: 1. Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) 2. Vad heter fred och demokrati på de olika språken? (Fråga vid borden) Läxa till 4/10 Läsebok sidorna 126-27 Arbetsbok sidan 53, uppgifter 1-3

På Språkdagen svarar du på följande frågor: 1. Vilka länder är med på Språkdagen? (gå runt och titta på borden) 2. Vad heter fred och demokrati på de olika språken? (Fråga vid borden) Läxa till 4/10 Läsebok sidorna 102-105 Arbetsbok sidan 64  Kopior

På lektionen så hörde jag barnen läsa sina dikter. Det gick ganska bra men jag vill gärna att barnen fortsätter att öva på dikterna. De kan även även skriver ner sina dikter på ett mindre papper gärna kartong som är lätt att hålla när de läser upp som extra stöd. Dikterna är på sidan 59. […]

Jag vill att ni till på torsdag skriver färdigt era kortnoveller, som ni ska läsa upp på avslutningen. Det betyder att ni ska ha redigerat dem och använt er av de metoder för bildspråk vi pratade om i lördags (liknelser, metaforer och idiomatiska uttryck). Tänk på det vi sa sist: ”Show, don’t tell”. Novellen i […]

Träna på det som ska presenteras på avslutningen. Skriva om sin författare och mejla, max en halv A4 sida. Mejla om du inte vet om vem du ska skriva om.

Lära sig utantill sina meningar till avslutningen, mejl har skickats. Arbetsbok: s.75 och 77

Arbetsbok: Sidan 64-65. Skriv en berättelse Inför avslutningen ska barnen läsa upp sina egna dikter som de har skrivit på sidan 59. Så jag vill att de övar på att lära sig sina dikter utantill.

Fortsätt skriva på era noveller, som ska läsas upp på avslutningen. Arbeta efter den dramaturgiska modellen vi pratade om sist, alltså: 1. Spännande inledning (Miljö, huvudkaraktär och huvudkaraktärens problem) 2. Första händelsen (Något stort förändras/händer drastiskt och äventyret drar igång) 3. Point of no return (Huvudkaraktären måste ta ett val som gör att den inte […]